無論是在幼兒園和家庭，還是在幼小銜接機構中，不少成人都簡單地將幼小銜接視為提前學習小學學業知識和熟悉小學課堂規則，以“搶跑”姿態來幫助兒童做入學準備。這種短期主義做法常以犧牲兒童的游戲時間和多方位發展為代價，對兒童的終身發展是不利的。

管理情緒的第一步，就是能識別出自己的各種情緒。我們可以隨時指出孩子的各種情緒：激動、失望、自豪、孤獨、期待等等，不斷豐富孩子的情緒詞匯庫?，F在很多家長都能有意地去跟孩子共情。其實，共情的一個功能就是幫助孩子認識到自己當時的具體感覺。

疫情當下，幼兒園開學時間延期，為保證幼兒每天活動一小時的基礎標準、保證幼兒體能達標，通過居家體能運動計劃和親子體能游戲，有效促進幼兒健康，進一步激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒運動技能的提高和體能的發展，更讓幼兒真切地體驗到運動帶來的成功與自信。